孩子和面子，謙讓究竟哪個(gè)重要？懂禮

也許很多爸爸媽媽，都會(huì)毫不猶豫選擇孩子。種中

然而，國(guó)式我們是禮貌否發(fā)現(xiàn)有不少父母都能埋怨自己孩子沒(méi)禮貌、不愿意跟人分享......

似乎在他們看來(lái)，別再孩子在外面沒(méi)有做好讓他們“有面子”的拿傷表現(xiàn)，總感覺(jué)自己孩子在外人面前沒(méi)有禮貌謙和，害孩讓他們臉上掛不住。謙讓

因此，懂禮有不少家長(zhǎng)們?cè)谕饷婢蜁?huì)尋找各種方式“教育”孩子保持禮貌。種中

然而，國(guó)式這4種“中國(guó)式禮貌”往往最傷害孩子。禮貌

來(lái)！別再快叫阿姨！拿傷怎么不打招呼？真是不懂禮貌！

也許主動(dòng)打招呼的孩子當(dāng)然讓人留下好的印象，因此如果發(fā)現(xiàn)自家的孩子不愛(ài)打招呼，我們總會(huì)指責(zé)孩子“沒(méi)禮貌”、批評(píng)孩子。

若家長(zhǎng)當(dāng)著外人的面前，數(shù)落孩子“沒(méi)禮貌”看似是盡到了對(duì)孩子的教育責(zé)任，但是這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生愧疚的心理和消極的態(tài)度，在遇到這種情況，就會(huì)越發(fā)的會(huì)讓他們產(chǎn)生回避主動(dòng)打招呼甚至更容易逆反。

因此我們可以通過(guò)一些方式，來(lái)提高孩子主動(dòng)打招呼的意愿。例如可以跟孩子來(lái)一個(gè)約定，比如每天與孩子記錄一下跟別人打招呼的次數(shù)，用小紅花或五角星，比賽看誰(shuí)做得更多。

這樣孩子就能明白，主動(dòng)跟人打招呼會(huì)讓別人開(kāi)心，人與人之間的溝通快樂(lè)，自然以后會(huì)更愿意與外人打招呼。

你都多大了？怎么就不懂事呢？快讓玩具給弟弟吧！

父母都要求自己的孩子要謙讓，總會(huì)對(duì)自己的孩子說(shuō)，你是大的要讓著弟弟妹妹，你是主人要讓著客人，對(duì)方哭了你要讓著！相信每個(gè)家庭都會(huì)出現(xiàn)這樣對(duì)話。

沒(méi)錯(cuò)謙讓是中華的傳統(tǒng)美德，但是中國(guó)式父母教育下的謙讓精神，確實(shí)有一種過(guò)度用力。

適度的謙讓是有禮貌，家長(zhǎng)無(wú)原則的要求孩子謙讓，起初帶給孩子的感受是委屈和不公，長(zhǎng)到以后孩子可能就會(huì)變得無(wú)能和懦弱了，就不會(huì)懂得要保護(hù)或爭(zhēng)取應(yīng)該屬于自己的事物。

教孩子懂得謙讓?xiě)?yīng)該建立在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上，不能教孩子向“錯(cuò)誤”的行為謙讓。是你的就應(yīng)該去爭(zhēng)取去守護(hù)，不能一味的無(wú)條件無(wú)規(guī)則的胡亂去謙讓！

我們可以告訴孩子，將玩具讓給別的小朋友玩，那么別的小朋友就會(huì)更加喜歡自己，這樣大家就能相互交換或共享玩具。可以培養(yǎng)孩子建立一個(gè)雙贏關(guān)系的能力，鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)把握好“1＋1＞2”模式。

你咋那么害羞呢？快！給叔叔阿姨面前唱首歌！

實(shí)際上，有不少孩子在2-3歲的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)開(kāi)始害羞起來(lái)，不過(guò)這個(gè)時(shí)候別誤認(rèn)為孩子“內(nèi)向”。這是由于孩子在2歲以后會(huì)逐漸形成“羞恥感”，這個(gè)認(rèn)知發(fā)展讓孩子可以形成了更好的道德觀和是非觀。

這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)們就不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子，而是尊重孩子，以免孩子產(chǎn)生自卑否定自己，到時(shí)候更容易將自己封閉起來(lái)。

你看看別人家的孩子，再看看你......

很多家長(zhǎng)望子成龍心切，往往給小孩強(qiáng)加了很多很多壓力，包括教育方式，批評(píng)式，不懂得鼓勵(lì)孩子，以為嚴(yán)厲就是好，很多時(shí)候會(huì)扼殺孩子的一些天賦 ！

大多數(shù)的家長(zhǎng)總愛(ài)拿自己的孩子和別人的孩子進(jìn)行去比較，去夸贊別人的孩子。他們認(rèn)為這樣可以激勵(lì)到自己的孩子更加努力，往往會(huì)是的其反。

當(dāng)著孩子面直接抱怨孩子不如別人，只會(huì)讓孩子傷心，子尊心受到傷害。久而久之，就會(huì)讓孩子喪失信心，產(chǎn)生自卑感，缺乏客服困難的勇氣。

實(shí)際上，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特個(gè)性魅力，都是獨(dú)一無(wú)二的，不需要進(jìn)行比較，孩子沒(méi)有絕對(duì)的優(yōu)秀和不優(yōu)秀，要多鼓勵(lì)和積極的引導(dǎo)孩子！

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二，有的天生是外交家，有的天生慢熱型，

所以，多關(guān)注孩子的內(nèi)心，了解孩子的特點(diǎn)，才能幫助培養(yǎng)孩子身心的健康成長(zhǎng)。