“不怕同學是助青學霸，就怕學霸放暑假。少年”暑假一開始，快樂一些所謂的健康假“資深老師”就在短視頻里苦口婆心地提醒家長：“暑假最可怕，不努力差距就拉大。過暑”接著話鋒一轉，助青這些人就開始賣書、少年賣課了。快樂

　　所謂“暑假最可怕”，健康假就是過暑在販賣教育焦慮。從時間序列上看，助青從幼小銜接、少年小升初，快樂到初升高，健康假幾乎每一個學期都是過暑“被甩掉”“快趕超”的關鍵節點。從課程門類上看，“英語抓基礎”“寫作要提前”“數學是個拉分項”……樣樣不能放松，科科必須重視。其實，很多家長也想給孩子營造輕松的學習環境，但出于焦慮，還是會通過購買線上課程或線下培訓來消解心理恐慌。

　　孩子的成長涵蓋方方面面，暑假正是他們走出課堂、了解社會、接觸大自然的好機會，用“最可怕”話術強行把暑假和課本學習緊緊綁定，忽視孩子其他方面的探索，無疑扭曲了暑假的意義。

　　不久前，教育部發布《關于做好2023年暑期校外培訓治理有關工作的通知》，對線上培訓主體和重點網站平臺開展全時段深度巡查，嚴防嚴查違法違規開展線上培訓和廣告宣傳等問題，嚴厲打擊各種隱形變異的學科類培訓。教育、市場等部門應集中治理蹭炒教育熱點、編造虛假信息、渲染升學焦慮等惡意炒作行為，堅持露頭就打、重拳出擊。與此同時，視頻平臺不能為商業利益對販賣焦慮亂象“睜一只眼閉一只眼”，而要肩負起監管責任，嚴格審查自媒體賬號的所謂“名師”身份，堅決遏制制造焦慮等營銷手段。

　　客觀上來看，合理利用假期對學習上的問題進行查缺補漏，確實有助于學業進步。然而，生活是一個大課堂，學習是一輩子的事，學會如何勞逸結合、親近自然、融入社會，這些內容將讓孩子們終身受益。與其寄希望于靠兩個月的假期實現分數上的“彎道超車”，不如利用好兩個月時間，讓孩子更平衡、更健康成長。面對各種“焦慮營銷”，作為“第一老師”的家長應保持一雙慧眼和一顆有定力的心，切莫將焦慮情緒傳導給孩子。家長不妨與孩子坐下來聊一聊，共同制定一份合理的暑假計劃，讀想讀的書、去想去的地方、做感興趣的事，為未來“發力”積蓄能量。

　　孩子放假在家，很多家長既要上班又要帶娃分身乏術。為滿足廣大家長需求，合肥市文明辦開展“五彩假日”托管班（暑假）文明實踐活動，免費提供以紅色文化、橙色安全、藍色科普、綠色生態、紫色文藝教育為主要內容的“五彩假日”托管服務，切實做到既“托”又“管”還有“教”，引導幫助學生度過安全、快樂、有意義的假期。孩子過好暑假不只是家庭小事，需要社會各界努力營造良好氛圍，豐富青少年精神文化生活。各地學校、社區可聯合當地文化、教育等職能部門，整合社會資源，開設文化體驗課、舉辦科普公益講座、文博展等，解決學生假期“看護難”問題，讓青少年快樂、健康過暑假。（徐海）